第一百二十三章基础教育 (第4/6页)

塔高楼等各个设施，但处在平原的他，与处在巴西高原的修建的建筑是不一样的。

    建筑都是100米，为什么有十个海拔值呢？因为选择的是海拔这个标准。十处地方海拔值不相同，导致建筑物的海拔值不一样了。”

    “再以100米建筑为例。你建了十座建筑，经过建筑师最后精确测量，有的高了30厘米，有的低了20厘米，这两数值就是误差。”

    杰西卡在黑板上写下“ 30”。

    “这两个数量哪来的呢？它们是从你要建的100米建筑派生出来。这个100就是理想中的数字，或者说目标。

    而实际生活中，因为各种各样的原因，最终没有实现理想状态，产生了误差。

    归总起来一问话：讨论实际生活中的问题，都要有一个前提条件，或者说标准，这个标准在数学上，称为原点，用“o”来表示。”

    杰西卡一边说着，一边在黑板画了一条直线，又用红色粉笔着重点出一点，在这个红点下写了“o”。

    “在这个原点左边的点表示负数，右边的点表示正数。这个大家理解吧？”

    “理解。”

    “好，我有一个问题问你：在刚才建筑物的题目里，这个建筑物高度是多少米的？”

    “100米。”

    “100米为什么变成了零？”

    同学思考中。同学们思考中，无